تحقیق تاثیر تکنولوژی بر پیشرفت تحصیلی و درسی دانش آموزان
در اين تحقيق سعي شده است تأثير كاربرد
تكنولوژي آموزشي در ميزان پيشرفت تحصيلي دانش آموزان دورة ابتدايي شهر تهران از ديدگاه دانشجويان مركز ضمن خدمت شهداي مكه مورد بررسي قرار گيرد و پيشنهادات و راه حل هاي ممكن نيز ارائه گردد تا انشاءالله كمك مؤثري براي پيشرفت و اعتلاي اهداف آموزش و پرورش كشور گردد.
با توجه به اهميت و كارايي و تأثير تكنولوژي در روند تعليم و تربيت امروزه يكي از بهترين وظايف برنامه ريزان آموزشي كمك به كاربرد هر چه بيشتر و بهتر پيشرفتهاي تكنولوژي جهت ارتقاء سطح كيفي آموزش است. هدف از تحقيق در واقع پي بردن به اهميت تأثير تكنولوژي بر پيشرفت تحصيلي و درسي دانش آموزان ابتدايي است و ما به دنبال اين مطلب هستيم كه به اين واقعيت علمي درست بيابيم كه آيا به كار بستن رسانه ها و وسايل كمك آموزشي باعث افزايش يادگيري دانش آموزان مي شود؟
نظرات آموزگاران در اين مورد چگونه است ؟ چرا كه معلمان وارثان اصلي و تربيت هستند و نظر سنجي از آنان دربارة اين موضوع اهميت و ارزش رسانه ها و مواد آموزشي را براي ما مشخص مي كند. در صورتي كه آموزگاران به اهميت و ارزش رسانه ها و تكنولوژي آموزشي اعتقاد داشته باشند و تكنولوژي آموزشي را مكمل شيوة تدريس بدانند گامهاي بعدي كه در جهت تكميل و كاربرد تكنولوژي آموزشي برداشته مي شود محكمتر و استوارتر خواهد بود.
لذا اين تحقيق در پي اين است كه دريابد آيا كاربرد تكنولوژي آموزشي در پيشرفت تحصيلي مؤثر است ؟ هدف كلي : بررسي تأثير تكنولوژي آموزشي در ميزان يادگيري.
با توجه به تحقيقات و بررسيهاي دانشمندان علوم تربيتي و روان شناسي اين واقعيت روشن است كه يادگيري اولية كودكان بيشتر از طريق حواس پنجگانه صورت مي گيرد.
از طرفي پيش از سن 12 سالگي از نظر رشد ذهني در مرحله اي هستند كه پياژه آن را مرحله تفكر عيني مي نامد. كودكان در اين مرحله از رشد مطالبي را بهتر ياد مي گيرند كه براي آنها عيني و محسوس باشد و عملاً بتوانند آنها را لمس كنند.
آموزش مطالب به شيوة انتزاعي و تأكيد بر حافظه و عدم ارتباط بين مطالب انتزاعي و جنبه هاي كاربردي آموزش طوطي وار را در دبستانها رواج مي دهد. برونر معتقد است كه يادگيري معني دار در صورتي امكان پذير است كه آموزش هر مطلب ابتدا به صورت عملي شروع مي شود. پس از آنكه فراگيران در اين جنبه ها از يادگيري مهارت كافي به دست آوردند بايد مرحلة تصوير يعني استفاده از تصاوير وخود ديدارها براي مجسم كردن مفاهيم درسي آغاز شود و سرانجام به مرحلة آموزش نظري ويا به قول برونر به آموزش از راه نمادها و سمبولها پرداخته شود.
با توجه به مطالب فوق و اهميت رسانه ها در يادگيري عميق دانش آموزان به بررسي موضوع مي پردازيم . موضوع مورد نظر در رابطه با بررسي تأثير كاربرد تكنولوژي آموزشي در ميزان پيشرفت تحصيلي دانش آموزان دورة ابتدايي شهر تهران از ديدگاه دانشجويان ضمن خدمت شهداي مكه مي باشد.
ضرورت و اهميت تحقيق: پيامبر اكرم (ص) مي فرمايد: « الكتب ساتين العلماء ( كتابها باغها و بوستانهاي دانشمندان هستند.) » اين حديث اهميت كتاب را به عنوان رسانة آموزشي آشكار مي‌سازد و مي توان اهميت كتاب را به اهميت رسانه هاي آموزشي تعميم داد و اين نتيجه‌گيري را كرد كه رسانه ها و ابزار آموزشي باعث شكوفايي و پرورش اذهان و در نتيجه پيشرفت و ترقي دانش آموزان در امر تحصيل مي شوند و همين رسانه ها و تكنولوژي آموزشي ما را متقاعد مي سازد كه به بررسي تأثير آن در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان توجه كنيم و ما نيز برآن شديم تا با ياري خدا بتوانيم به گونه اي هر چند ناچيز اين حقيقت علمي را براي معلمان ومربيان تعليم و تربيت روشن كنيم كه به راستي تنها سخنراني ومتكلم وحده بودن در كلاس كافي نيست و بايد براي تربيت نسل جوان و آينده سازان جامعه از شيوه هاي نو و رسانه هاي مختلف آموزشي بهره گرفت.
مقدم برتغيير روشها و برنامه ها و تجديد نظر در برنامه ها ، بايدتغيير در عقايد و نگرشها و دادن ديدي نو به مسؤلان و ايجاد تصورات ذهني جديد، در رده هاي مختلف مد نظر قرار گيرد. ناگزير بايد در آموزش روشهاي جديد را به كار بست و از تازه ترين امكانات تكنولوژيك بهره گرفت. اما سؤال اين است كه : درحال حاضر دلايل به كار نگرفتن تكنولوژي آموزشي يا به عبارت ديگر موانع كاربرد تكنولوژي آموزشي در آموزش كدام است؟
تكنولوژي آموزشي: تكنولوژي آموزشي چيست؟ يك هدف ، يك وسيله ،يك شيء يا يك تكنيك ؟ بسياري از متخصصان تعليم و تربيت ،تكنولوژي آموزشي را در برابر استفاده از آخرين وسايل و ابزار يا سخت افزار مي نگرند كه تكنولوژي هاي ديگر بر پيكر آموزش و پرورش وارد كرده اند. بر اساس اين نگرش هرگاه مطلبي دربارة تكنولوژي آموزشي مطرح مي شود. بالافاصله كاربرد عظيم و پر زرق و برق سخت افزارهايي كه شناخته شده نيستند مانند تلويزيونهاي مدار بسته و كامپيوترها و وسائل پيچيده در ذهن تداعي مي شود.
حال آن كه با تكيه بر يك تعريف اصولي از موضوع ،تكنولوژي آموزشي چيزي برتر و بالاتر از وسيله اي است كه بكار مي رود. بنابراين تكنولوژي آموزشي عبارت است از «طرح برنامة آموزشي اجرا و طرح ارزشيابي از مراحل مختلف يادگيري و آموزشي با توجه به هدفي خاص و بر مبناي روش منطقي و منظم.» اين روش منظم و منطقي براساس تحقيق ومطالعه روي راههاي يادگيري بر مبناي روش ارتباط منابع انساني و غير انساني كه بتواند آموزش مؤثرتر و صحيح تري ارائه دهد بيان شده است.
تحقیق تاثیر تکنولوژی بر پیشرفت تحصیلی و درسی دانش آموزان مقاله بررسی نقش تکنولوژی در آموزش و یادگیری دانش آموزان دانلود مقاله در مورد تحقيق تأثير تكنولوژي بر
پيشرفت تحصيلي و درسي دانش آموزان ابتدايي
فهرست مطالب
تقدير و تشكر
تقديم
چكيده
پيشگفتار
فصل اول
مقدمه
موضوع
اهداف تحقيق (كلي و جزئي)
بيان مساله
ضرورت و اهميت تحقيق
تعريف واژه‌ها و اصطلاحات
فرضيه‌ها
فصل دوم: (ادبيات تحقيق)
پيشينة نظري، تاريخچة و مفهوم تكنولوژي آموزشي
تاريخچة تكنولوژي آموزشي از آغاز تاكنون
اولين مرحله: استفاده از وسايل آموزشي
دومين مرحله: پيدايش نگرش سيستمي و كاربرد آن در زمينة تعليم
و تربيت
تكنولوژي آموزشي از بعد ديگر
مباحث محتوايي تكنولوژي آموزشي
سومين مرحله: شكل‌گيري مفهوم تكنولوژي آموزشي
روابط تكنولوژي با سايرعلوم
تأثير روانشناسي رفتاري برموضوعات محتوايي تكنولوژي آموزشي
تأثير روانشناسي برموضوعات محتوايي تكنولوژي آموزشي
مسائل و مشكلات تكنولوژي آموزشي درجهان سوم
تكنولوژي آموزشي درايران
تعاريف و مفاهيم مربوط به تكنولوژي آموزشي
تكنولوژي چيست؟
تعريف تكنولوژي آموزشي
سيستم يادگيري و تدريس
نظام آموزشي
سيستم آموزشي
اهميت نظرية سيستم‌ها
انتخاب راهبرد آموزشي
سازماندهي فراگيران در گروه
تأثير فضا و زمان آموزش
دلايل استفاده از مواد و وسايل آموزشي
اصول انتخاب رسانه‌هاي مناسب آموزشي
پيشگامان تكنولوژي آموزشي
فوايد تكنولوژي آموزشي
تكنولوژي و مشكل تأمين انرژي
روش كلي استفاده از مواد و وسايل
پيشينة تحقيق و نمونه‌هايي از تحقيقات انجام شده در ايران
نتيجه‌گيري و تحليل از پيشينه تحقيق
فصل سوم
روش تحقيق جامعة آماري
نمونة آماري
ابزار اندازه‌گيري
روشهاي جمع‌آوري اطلاعات و شيوة نمره‌گذاري
روش تجزيه و تحليل آماري
انواع متغيرها
متغير وابسته
متغير مستقل
مقاله با فرمت Word بوده و قابل ویرایش است همچنین آماده پرینت می باشد